PRACTICE / JLPT N2
言語知識：文法 (7)
句型與語境判斷
先看句型接續與前後語境，再比較選項；作答後立即顯示中文翻譯與解析。
たばこの火を消すのを忘れた、大火事になってしまった。
就只因為忘了熄滅菸蒂，結果釀成了大火。
「〜ばかりに」表示「就只因為...（導致了預想不到的壞結果）」，帶有強烈的後悔或遺憾的語氣。
1. かぎりに ：表示「只限於...」。 3. ところに ：表示「正當...的時候」。 4. とおりに ：表示「照著.../如...一般」。
試験の結果、やるだけのことはやったから悔いはない。
考試結果暫且不談，該做的我都做了，所以沒有遺憾。
「名詞＋はともかく（として）」表示「姑且不論... / 暫且不談...」，將前項事物暫時擱置，強調後項才是更重要或更想表達的事。
1. のくせに ：表示「明明...卻...」，常帶有指責或輕視。 2. につけても ：表示「無論...也...」。 3. に先立ち（にさきだち） ：表示「在...之前（進行準備）」。
佐藤さんは50歳の若く見えます。
佐藤先生以50歲來說，看起來算年輕的。
「名詞の＋わりには」表示「以...（基準）來說，算是...」，用於評價某人或事物與其身份、年齡等一般常理的預期不相符。
1. からには ：表示「既然...就」。 2. ほどには ：表示「不如...的程度」。 4. うえには ：無此用法，只有「〜うえは（既然...）」。
この雑誌は大学生編集されている。
這本雜誌是專為大學生編輯的。
「名詞＋向けに（むけに）」表示「專為...對象設計、製作的」。因為後面接續動詞「編集されている」，所以用副詞形式的「〜向けに」。
1/2. むき（向き） ：表示事物本身的性質「適合...」，例如「初心者向きのコース（適合初學者的課程）」。這裡雜誌是「被編輯/製作」出來的，帶有明確的目標對象，因此用「向け」更合適。 3. むけて（向けて） ：表示動作朝著某個方向或目標，如「来年に向けて（朝向明年）」。
動物が好きな人も、きらいな人もいる。
有人喜歡動物，也有人討厭動物。
「〜も〜ば、〜も〜」是固定句型，表示「既有...也有... / 既...又...」，用於並列舉出兩個極端或對比的例子。「いれば」是「いる」的條件形（ば形）。
選項 2(いたら)、3(いても)、4(いると) 的接續助詞無法與後方的「〜も〜」構成標準的並列句型。
あの人の潜在能力にはすばらしい。
那個人的潛能有著令人驚嘆之處（讓人感受到某種了不起的價值）。
「〜ものがある」表示說話者對某事物的強烈主觀感受，意為「有種...的感覺 / 具有...的特質」。常用於表達感動、驚訝或佩服。
1. はずである ：表示客觀推測「理應...」。 3. ことがある ：表示「有時會... / 曾經...」。 4. ほどである ：表示程度「到了...的地步」。
彼女がどんどん先へ行ってしまった、私はおくれてしまった。
因為她不斷地往前走，所以我落後了。
「〜ものだから」用於說明理由，意思同「〜から / 〜ので」，但帶有較強的辯解語氣，常用於說明造成某種非本意的結果的原因。
2. ことだから ：表示「因為是(某人)的性格，想必...」。 3/4. ものでも / ことでも ：無此作為接續詞的用法。
不可能だとわかってはいるが、ものなら子供の頃に戻ってみたい。
雖然知道不可能，但如果能回去的話，真想回到小時候。
「動詞可能形＋ものなら」表示「要是能...的話（那就太好了）」，通常接續難以實現或不可能發生的事情，後項多接續強烈的願望或期待。
2. 戻る ：動詞辭書形。 3. 戻りたい ：表示願望的たい形。 4. 戻ろう ：意志形。此句型固定必須接「可能形」動詞。
お酒は体によくないとわかっている、なかなかやめられない。
雖然知道喝酒對身體不好，但就是戒不掉。
「〜ものの」表示逆接，意思是「雖然...但是...」。前項承認某個事實，後項卻發生與其相反或不如預期的結果。
1. ものなので ：表示原因「因為...」。 3. ものなら ：表示假定「要是能...的話」。 4. ものから ：無此用法，應為「ものだから（因為）」。
男は人前では泣く。
男人不應該在人前哭泣。
「〜ものではない」表示基於社會常識或一般道德標準，給予忠告或禁止，意為「不應該... / 不可以...」。
1. よりほかない ：表示「除了...之外別無他法 / 只能...」。 2. ことといえる ：表示「可以說是一件...的事」。 3. とされている ：表示「被認為是...（一般被大眾接受的觀點）」。若用於此句雖文法通順，但在傳達「不該哭」的強烈主張時，「ものではない」更符合日文慣用表現。
料理がまずい上に値段も高い。あんな店なんか、二度と行く。
餐點難吃又貴。那種店我絕對不會再去第二次。
「〜ものか / もんか」接在句尾，表示說話者強烈的否定，意思是「絕對不... / 哪會...」。此處表達「絕對不會再去」的強烈決心。
2. ことか ：通常與疑問詞連用，表示強烈的感嘆「多麼地...啊 / 不知有多少次啊」。 3. ようだ ：表示主觀推測「好像...」。 4. だろう ：表示推測「...吧」。
昨日は大雨が降る、大風が吹く、たいへんな天気でした。
昨天又是下大雨，又是颳大風的，天氣真是糟糕透了。
「〜やら〜やら」用於列舉多項事物或狀態，意為「又是...又是...」。通常帶有事物繁多、令人覺得雜亂或辛苦的負面語氣。可接名詞、形容詞或動詞辭書形。
1. も／も ：通常接在名詞後（如：雨も風も強い）。若接動詞須轉換（降りもするし...）。 2. や／や ：接名詞，列舉不完全的事物（如：パンや牛乳）。 3. など／など ：通常接在名詞後列舉（如：りんごなど、みかんなど）。
いきなり ★ 、赤ちゃんが泣き出した。
因為突然發出聲響，嬰兒哭了起來。
此題為句子排序題，★的位置應放選項 4「ものだ」。排列時要依助詞、接續與修飾關係判斷各片段的位置，完成後的句意為「因為突然發出聲響，嬰兒哭了起來。」。
卒業してからも、 ★ と考えております。
希望畢業後也能在老師的指導下繼續研究。
此題為句子排序題，★的位置應放選項 2「研究を」。排列時要依助詞、接續與修飾關係判斷各片段的位置，完成後的句意為「希望畢業後也能在老師的指導下繼續研究。」。
私たちは、読書や ★ 、自分の教養を高めていくのです。
我們透過從閱讀或許多經驗中學到的事物，來提升自己的涵養。
此題為句子排序題，★的位置應放選項 4「学んだこと」。排列時要依助詞、接續與修飾關係判斷各片段的位置，完成後的句意為「我們透過從閱讀或許多經驗中學到的事物，來提升自己的涵養。」。
警察は国民の安全を守る ★ いる。
警察為了保護國民的安全，不分晝夜地工作著。
此題為句子排序題，★的位置應放選項 3「問わず」。排列時要依助詞、接續與修飾關係判斷各片段的位置，完成後的句意為「警察為了保護國民的安全，不分晝夜地工作著。」。
読書によって、さまざまな方面の知識が ★ 。
透過閱讀，各方面的知識不斷擴展，真是一件令人快樂的事。
此題為句子排序題，★的位置應放選項 1「楽しい」。排列時要依助詞、接續與修飾關係判斷各片段的位置，完成後的句意為「透過閱讀，各方面的知識不斷擴展，真是一件令人快樂的事。」。
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