山田先生をはじめ、多くの先生方にお世話になりました。
我受到以山田老師為首的許多老師照顧。
山田老師代表同一群組中的老師。
GRAMMAR / JLPT N2
以~為首;先舉代表項,再擴及同一群組的其他成員
〜をはじめ(として)先從同一群組挑出一個有代表性或重要性的項目,再把敘述擴及其他成員。可譯為「以~為首/包括~在內」。
山田先生をはじめ、多くの先生方にお世話になりました。
我受到以山田老師為首的許多老師照顧。山田老師是先提出的代表,後面擴及其他老師。
京都をはじめとして、日本各地には歴史的な町並みが残っている。
以京都為代表,日本各地仍保留歷史街景。京都不是清單的時間起點,而是代表性地點。
前面放代表性名詞。句中可用「をはじめ/をはじめとして」,要修飾後面的群組名詞時用「をはじめとするN/をはじめとしたN」。
| 形式 | 用途 | 例 |
|---|---|---|
| N+をはじめ | 先舉代表,再接整體敘述 | 東京をはじめ、各地で開催する |
| N+をはじめとして | 較完整地標出代表項 | 社長をはじめとして全員が参加する |
| N+をはじめとする+N | 修飾同類群組 | 英語をはじめとする外国語 |
| N+をはじめとした+N | 描述由代表項帶出的群組 | 医師をはじめとした専門家 |
後面通常會出現「多くの」「さまざまな」「各地」「みんな」等擴大範圍的訊息,幫助讀者看出代表與群組的關係。
山田先生をはじめ、多くの先生方にお世話になりました。
我受到以山田老師為首的許多老師照顧。
山田老師代表同一群組中的老師。
京都をはじめとして、日本各地には歴史的な町並みが残っている。
以京都為代表,日本各地仍保留歷史街景。
京都是代表地點,不是巡迴的第一站。
彼女はピアノをはじめ、ギターやバイオリンなど多くの楽器を演奏できる。
她以鋼琴為首,還會演奏吉他、小提琴等許多樂器。
前後項都屬於樂器。
この会社は、カメラをはじめとする光学製品を輸出している。
這家公司出口以相機為代表的光學產品。
「をはじめとする」修飾光學產品。
医師をはじめとした地域の専門家が、防災計画を検討した。
以醫師為首的地方專家研議了防災計畫。
醫師是專家群體中的代表成員。
「はじめ」在此不是動詞「開始」的て形,也不表示前項在時間上最早。選出前項是因為它具代表性、重要性或容易讓人理解整個類別。
「を中心に」建立核心與周邊,重點是活動或分布以誰/何處為主;「をはじめ」建立代表與群組,重點是從一個典型成員擴及其他同類成員。
「〜といった+N」把前面列出的例子歸入後面的類別名詞;「〜やら〜やら」較隨意地列出多個代表項,常讓人感到項目繁多。三者都有舉例功能,但句法位置與語氣不同。
| 形式 | 焦點 | 例 |
|---|---|---|
| 〜をはじめ | 先提出代表項,再擴及同一群組 | 東京をはじめ、全国で開催する。 |
| 〜を中心に | 指定主要核心,周邊圍繞它展開 | 東京を中心に活動する。 |
| 〜といった+N | 以前面例子界定後面的類別名詞 | 京都や奈良といった古都 |
| 〜やら〜やら | 較隨意地列出部分項目,暗示還有其他 | 本やら服やらを箱に入れる。 |
同一個名詞可以因焦點不同選擇不同形式:「東京をはじめ」把東京當代表,「東京を中心に」把東京當主要核心。