01 · 對象｜回答問題
先生の質問に対して、学生は丁寧に答えた。
學生仔細回答了老師的問題。
問題是回答這個動作所面向的對象。
GRAMMAR / JLPT N2
〜に対して（〜に対し／〜に対する）
對～／針對～／每～／相較之下；標示動作對象、數量比例，或對照兩種情況
01 / CORE · 核心
先判斷是對象、比例，還是用のに対して比較兩種情況
〜に対して／〜に対し／〜に対する有三個常見範圍：標示動作、感情或態度朝向的對象；說明兩個數量的對應比例；以及用「〜のに対して」比較兩種情況。中文要依功能譯為「對～」「每～」或「相較之下」。
先生の質問に対して、学生は丁寧に答えた。
回答這個動作以老師的問題為對象。
一人に対して、資料を二部ずつ配ります。
這裡表示每一位參加者配兩份資料的數量比例。
對象
動作、感情或態度朝向誰或什麼
比例
每一單位對應多少
對照
以〜のに対して並列兩種情況
修飾
に対する＋名詞
02 / CONNECTION · 接續
對象與比例接名詞；修飾名詞用に対する；對照用普通形加のに対して
對象與比例用法以前項名詞或數量為基準；「に対し」是較精簡、正式的連接形式。直接修飾後方名詞時使用「に対する」。對照兩個句子時，前項普通形後加「のに対して」，名詞與ナ形容詞使用「なのに対して」。
| 功能 | 骨架 | 例 |
|---|---|---|
| 對象 | N＋に対して、S | 質問に対して答える |
| 修飾名詞 | N＋に対する＋N | 環境問題に対する関心 |
| 比例 | 數量＋に対して＋數量 | 一人に対して二部 |
| 句子對照 | 普通形＋のに対して | 兄は慎重なのに対して、弟は決断が早い |
形式提醒：「環境問題に対して関心」後面若直接接名詞不完整，應用「環境問題に対する関心」。句子對照則不能省略名詞化的「の」。
03 / EXAMPLES · 例句
從回答、關心、配發比例、人物差異與多方意見掌握三種功能
02 · 修飾｜關心對象
環境問題に対する関心が高まっている。
人們對環境問題的關注正在提高。
に対する直接修飾後面的名詞關心。
03 · 比例｜資料配發
参加者一人に対して、資料を二部ずつ配ります。
每位參加者發兩份資料。
一人與二部形成分配比例。
04 · 對照｜人物特徵
兄は慎重なのに対して、弟は決断が早い。
哥哥做事慎重，相較之下弟弟很快就能做決定。
前後兩個完整情況用のに対して並列對照。
05 · 焦點｜多方態度
その提案に対しては、賛成意見も反対意見も出た。
對於那項提案，贊成與反對意見都有。
は凸顯提案這個態度所指向的對象。
04 / NUANCE · 語感
標示關係的方向或對照，不表示後項一定反對前項
對象用法只說明關係朝向何處。「質問に対して答える」「子供に対して優しい」都不含反對；反論、抗議等詞常與它搭配，是那些動詞帶出對立內容。
比例用法可見於說明書、分配和統計，例如「水三十リットルに対して洗剤二十グラム」。它不是人物態度，也不是兩個句子的反差。
對照用法把兩種情況放在一起比較，差異可能明顯，也可能只是並列特徵，不必強迫解讀成完全相反。「に比べて」著重以前項作比較基準；「のに対して」則較常平行呈現兩邊。
做題提示：先看前後是否都是數量，再看前項是否是動作對象；若前後各是一個完整情況，通常是在考「〜のに対して」的對照功能。
05 / COMPARE · 比較
比較に対して、について、にとって、に反して與に比べて
| 形式 | 常見焦點 | 例 |
|---|---|---|
| 〜に対して | 動作對象、數量比例，或兩項對照 | 質問に対して答える |
| 〜について | 把某事當作談論、調查或說明的主題 | 制度について説明する |
| 〜にとって | 從某人的立場作評價或判斷 | 私にとって大切だ |
| 〜に反して | 結果或行動偏離預想、意向或規範 | 予想に反して成功した |
| 〜に比べて | 以前項為比較基準，描述另一方差異 | 去年に比べて暖かい |
「学生に対して説明する」表示說明直接面向學生；「制度について説明する」表示說明的主題是制度；「学生にとって難しい」則從學生立場評價難度。
06 / QUIZ · 測驗