01 · 工作｜被要求加班
私は部長に三時間も残業させられた。
我被部長要求加班了三個小時。
我實際加班，部長是使役者。
GRAMMAR / JLPT N2
使役被動（〜させられる）
被要求或被迫做～；從實際動作者的視角描述他人使其行動，也可表示某事引發思考或感受
01 / CORE · 核心
主語是實際做動作又受到要求的人；使役者通常放在「に」後
使役被動（〜させられる）從被要求者的視角描述事件：主語受到別人要求或情勢影響，實際去做動詞所表示的行為。
私は上司に報告書を書かせられた。
我被上司要求寫報告。主語「我」實際寫，要求者「上司」用「に」標出。
私は上司に報告書を書かされた。
這是五段動詞「書く」常見的縮約形，角色與上一句相同。
主語
被要求／受影響且實際做V的人
使役者
通常以「に」標出
完整形
V使役形＋られる
五段短形
多數可用ア段＋される
02 / CONNECTION · 接續
先做使役形再被動化；五段動詞另有常用縮約形，但「す」結尾不能照縮
完整形可先把動詞變成使役形，再把使役形被動化。五段動詞多半另有縮約形；一段動詞與不規則動詞按完整形使用。
| 類別 | 完整形 | 常見形式 |
|---|---|---|
| 五段：書く | 書かせられる | 書かされる |
| 五段：読む | 読ませられる | 読まされる |
| 五段「す」：話す | 話させられる | 不說「話さされる」 |
| 一段：食べる | 食べさせられる | 不縮成「食べさされる」 |
| 不規則：する／来る | させられる／来させられる | 使用完整形 |
基本骨架是「受影響者は／が＋使役者に＋對象を＋Vさせられる」。句中若有路徑的「を」，如「廊下を走らされる」，仍可保留。
聽力提醒：聽到「書かされる／読まされる」時，先還原為五段使役被動；但「話される」通常是「話す」的普通被動或尊敬，不是「話させられる」的短形。
03 / EXAMPLES · 例句
從加班、朗讀、飲食、到場與引發思考掌握強迫和非強迫用法
02 · 課堂｜五段縮約
学生は先生に長い文章を読まされた。
學生被老師要求朗讀一篇很長的文章。
読ませられた縮約為読まされた。
03 · 飲食｜一段完整形
子どものころ、毎朝にんじんを食べさせられた。
小時候每天早上都被要求吃胡蘿蔔。
一段動詞使用食べさせられる，不縮約。
04 · 集合｜不規則動詞
私たちは休日にも会社へ来させられた。
我們連假日也被要求到公司。
来る變成来させられる。
05 · 內容｜引發思考
このドキュメンタリーを見て、働き方について考えさせられた。
看了這部紀錄片，讓我不由得思考工作方式。
外在內容引發思考，未必有人直接強迫。
04 / NUANCE · 語感
典型是不情願，但「考えさせられる」可表示被內容觸發思考
典型例句帶有被迫、不情願或負擔，例如被命令加班、被要求朗讀。不過句型不只能表達直接命令。
「この映画には考えさせられた」表示電影內容使我不得不思考，常譯為「發人深省」。這裡沒有具體人物下令，也未必帶負面情緒；外在事物引發了不由自主的思考或感受。
「〜させてもらう」則表示說話者獲得允許或機會去做，通常含感謝或主動接受的語感，與被迫的「〜させられる」方向不同。
閱讀提示：先問「誰真的做V」，再找「誰使他做」。不要看到「に」就自動當成動作者。
05 / COMPARE · 比較
和單純使役、普通被動、「〜させてもらう」及間接受身分清角色
| 形式 | 主語與事件 | 例 |
|---|---|---|
| 使役 | 使役者讓另一人做 | 上司が私に残業させた。 |
| 使役被動 | 實際動作者被要求做，從其視角敘述 | 私は上司に残業させられた。 |
| 普通被動 | 主語承受別人直接施加的動作 | 私は上司に褒められた。 |
| 〜させてもらう | 獲得允許或機會去做 | 私は発表させてもらった。 |
使役句與使役被動句可描述同一事件，差別在主語視角；「させてもらう」則把焦點放在得到許可或受惠。
06 / QUIZ · 測驗