私にとって、日本語を学ぶことは新しい世界を知る方法だ。
對我而言,學習日語是認識新世界的方法。
直接表達學習對自己的價值。
GRAMMAR / JLPT N2
對~而言/從~的立場來看
〜にとって以前項 A 作為立場,說明某件事對 A 有什麼價值、難度、重要性或影響,相當於「對 A 而言」。
私にとって、日本語を学ぶことは新しい世界を知る方法だ。
對我而言,學習日語是認識新世界的方法。後項直接說明這件事對「我」的價值。
前項常是人物、群體或組織,也能是「社会」「体」等可承受影響的整體。後項多為「大切だ」「難しい」「必要だ」「問題だ」等評價。
前面直接接人物、團體、組織等名詞。「は」用於強調或對比,「も」表示該評價也適用;要修飾後面的名詞時加「の」。
| 形式 | 接法 | 例 |
|---|---|---|
| 基本形 | N+にとって | 学生にとって重要だ |
| 強調/對比 | N+にとっては | 私にとっては難しい |
| 追加 | N+にとっても | 企業にとっても必要だ |
| 連體形 | N+にとっての+N | 地域にとっての課題 |
| 正式敬語 | N+にとりまして | お客様にとりまして便利だ |
不要寫成「にとってな+名詞」或「にとって+名詞」。修飾名詞時必須使用「にとっての」。
私にとって、日本語を学ぶことは新しい世界を知る方法だ。
對我而言,學習日語是認識新世界的方法。
直接表達學習對自己的價值。
子供にとって、安心して遊べる場所は必要だ。
對兒童而言,可以安心玩耍的場所是必要的。
後項評價環境的必要性。
企業にとっての信用は、短期間では築けない。
企業的信譽不是短時間內可以建立的。
以「にとっての」直接修飾名詞「信用」。
医療従事者にとっても、十分な休息は重要だ。
對醫療工作者而言,充分休息也很重要。
「も」表示相同評價亦適用。
この変更は、利用者にとってはかえって不便かもしれない。
這項變更對使用者而言反而可能更不方便。
「は」突出使用者立場並可與其他立場對比。
「にとって」可以直接說明自己或他人的評價。它不一定含有推測;「私にとって大切だ」就是說話者對自身價值的直接陳述。
後項通常是評價或判斷,而不是意志動作。想說「為朋友買禮物」要用「友達のために」,不能用「友達にとってプレゼントを買う」。
表示贊成或反對時,直接說「計画に賛成だ/反対だ」;不要把「にとって」當作所有立場表現的通用助詞。
| 形式 | 焦點 | 例 |
|---|---|---|
| 〜にとって | 直接說明某事對 A 的價值或影響 | 私にとって大切な経験だ。 |
| 〜にすれば | 說話者站在第三者立場推想其感受 | 親にすれば心配だろう。 |
| 〜として | 表示身分、資格、立場或用途 | 代表として参加する。 |
| 〜について | 提出談論、調查或說明的主題 | 制度について説明する。 |
要回答「這件事對 A 有何意義」時選「にとって」;要說 A 以什麼身分行動,則使用「として」。