今、図書館で本を読んでいる。
現在正在圖書館看書。
「読む」這個動作有持續時間,這裡把鏡頭放在動作正在進行的途中。
GRAMMAR / JLPT N4
不只「正在」:看動作、變化或狀態如何和現在連在一起
〜ている 的範圍很大。它可以把一件事呈現成正在進行、變化後仍留下的結果狀態、目前持續的習慣、最近反覆出現的事情、截至現在累積的經歷/記錄,甚至某個人或物的性質/特徵。
| 讀法 | 例子 | 時間焦點 |
|---|---|---|
| 進行 | 今、本を読んでいる。 | 動作現在正在展開 |
| 結果狀態 | 窓が開いている。 | 「打開」之後的狀態現在仍存在 |
| 習慣 | 毎朝走っている。 | 之前開始、目前仍持續的習慣 |
| 經歷/記錄 | 彼は富士山に三回登っている。 | 截至現在已有三次這項經歷 |
判斷順序:先看動詞代表的是「正在延續的動作」、「發生後留下的狀態」,還是「跨時間反覆/累積的事情」,再決定中文要翻成「正在、已經、一直、常常、去過」中的哪一種。
| 形式 | 常見作用 | 例子 |
|---|---|---|
| Vて+いる/います | 進行、結果狀態、習慣、反覆、經歷等 | 勉強している。 |
| まだ+Vて+いない | 到現在仍未實現/未完成 | まだ宿題をしていない。 |
| Vて+いるところだ | 明確指出現在正處於動作進行階段 | 今、会議をしているところだ。 |
| Vて+ある | 有人有意完成某事後,結果狀態被保留下來 | 来客のため、窓が開けてある。 |
動詞分類只能當提示,不能當唯一答案。例如 開いている 在不同場景裡既可能描寫「正在打開」,也可能描寫「已經開著」。真正決定讀法的是動詞+上下文。
今、図書館で本を読んでいる。
現在正在圖書館看書。
「読む」這個動作有持續時間,這裡把鏡頭放在動作正在進行的途中。
窓が開いている。
窗戶開著。
重點不是「現在有人正在把窗戶打開」,而是「打開」這個變化之後,目前仍維持開著的狀態。
毎朝、公園を走っている。
我每天早上都在公園跑步。
不是「此刻正在跑」,而是把之前開始、目前仍持續的習慣當成一個現在有效的狀態來說。
彼はアフリカに三回行っている。
他至今去過非洲三次。
三次旅程早已完成,但這裡把它們當成截至現在累積下來的經歷/記錄。
このはさみは先がとがっている。
這把剪刀的尖端很尖。
這裡不是某個動作正在發生,而是在描寫這把剪刀目前具備的性質。
如果眼前看到シャッター正往上升,シャッターが開いている 可以是在說「正在打開」。但問店現在有沒有營業時,店が開いている 通常是「店開著」。所以不要只用「瞬間動詞/持續動詞」機械決定答案。
まだ宿題をしていない。 最自然是「還沒做功課」,不是「目前沒有正在做功課」。否定形也要看整個時間結構。
もう準備を始めている。 表示「已經開始準備了」。這裡的重點是事情截至現在已經發生/進入狀態,不必硬翻成「正在」。
最近、この道で事故が何度も起きている。 是「最近這條路已經多次發生事故」,表示一段期間內反覆出現的事件。
| 形式 | 最先抓的重點 | 例子 |
|---|---|---|
| Vている | 進行、結果、習慣、反覆、經歷等,範圍最大 | 本を読んでいる。 |
| Vているところだ | 正處在動作進行的這個階段 | 今、本を読んでいるところだ。 |
| Vた | 把事件本身的發生/完成報告出來 | 駅に着いた。 |
| Vてある | 有人有目的地做完後,結果被保留下來 | 窓が開けてある。 |
| Vたことがある | 明確把過去事件作為「經驗」提出 | 富士山に登ったことがある。 |
| 〜が開いている | 窓が開いている。 | 先看到窗戶目前是開的;依語境也可能是正在打開。 |
| 〜を開けている | 店を開けている。 | 保留「人把店開著/經營著」的動作者視角;是否正在開也仍看上下文。 |
| 〜が開けてある | 来客のため、窓が開けてある。 | 有人為了某個目的事先打開,現在保留結果。 |
考題不要靠關鍵字:今 不保證只能選 ている,もう 也不等於固定「結果狀態」。真正要看的是題目要描寫「正在進行、事件完成、現在狀態,還是有意留下的結果」。