01 · 才剛坐下
席に着くか着かないかのうちに、先生が話し始めた。
幾乎才剛坐下，老師就開始說話了。
「坐下」與「老師開始說話」的間隔短到幾乎連在一起。
GRAMMAR / JLPT N2
〜か〜ないかのうちに
才剛～就～／幾乎同時
01 / CORE · 核心
A 才剛發生，B 就幾乎同時緊接著發生
〜か〜ないかのうちに 表示兩件事的時間間隔非常短。A 才剛開始或剛到發生的界線，B 就立刻接著出現，近到很難把兩件事明確拉開。
席に着くか着かないかのうちに、先生が話し始めた。
→ 幾乎才剛坐下，老師就開始說話了。
重點是 A 與 B 幾乎連在一起發生。不用硬算 B 到底比 A 完成早了或晚了幾秒，也不要把它固定理解成「B 一定插進 A 還沒完成的中間」。
02 / CONNECTION · 接續
同一個動詞用肯定與否定成對出現，常見辭書形，也可見た形
| 形式 | 接續 | 例 |
|---|---|---|
| 主要形式 | V辞書形＋か＋Vない＋かのうちに | 座るか座らないかのうちに |
| 教材中也可見 | Vた＋か＋Vない＋かのうちに | 発表したかしないかのうちに |
最值得先記的是：前半基本上是同一個動詞成對出現，例如 着くか着かないか、終わるか終わらないか。
後項通常是在敘述實際發生的事件。人的主動動作也可以出現，例如 映画が終わるか終わらないかのうちに、観客は席を立った；這是在敘述已發生的事實。
相對地，像未來計畫、命令、請求等後項通常不作為這個句型的基本用法，例如 卒業するかしないかのうちに、結婚するつもりです 就不適合拿來當典型例句。
03 / EXAMPLES · 例句
看 A 和 B 如何幾乎連在一起發生
02 · 才剛進教室
教室に入るか入らないかのうちに、先生に名前を呼ばれた。
才剛進教室，老師就叫了我的名字。
不需要判斷腳是不是已經完全踏進教室；重點是兩件事發生得極接近。
03 · 人的主動動作也可以
映画が終わるか終わらないかのうちに、観客は席を立った。
電影幾乎才剛結束，觀眾就站起來離席了。
「站起來」是人的主動行為，但整句是在敘述已經發生的事實，所以自然。
04 · 緊接著出現另一事件
電車が駅に着くか着かないかのうちに、ドアが開いた。
電車幾乎才剛到站，車門就開了。
A、B 被表達成緊密相連的兩件事，而不是普通的「某段時間內」。
05 · た形也可見
新商品を発表したかしないかのうちに、注文が殺到した。
新商品幾乎才剛發表，訂單就蜂擁而至。
部分教材與實際用例可見「Vた＋か＋Vない＋かのうちに」。
04 / NUANCE · 語感
重點是「幾乎連在一起」，後項通常是在陳述事實
〜か〜ないかのうちに 把 A 的發生界線和 B 拉得非常近。它比普通的 すぐ 更明確地呈現「才剛 A，B 就接著來」的關係，但不等於所有「馬上」都能機械式換成這個句型。
後項常見已發生的事情、自然出現的變化，或敘述中的人物動作。限制的重點不是「人不能主動做」，而是這個句型通常不拿來安排未來計畫、下命令或提出請求。
另外，不必把 A 和 B 的先後拆成精確秒數。教材對「A 是否已完全完成」的描述可能略有不同，共同核心都是：時間近到幾乎分不開。
05 / COMPARE · 比較
同樣表示時間很近，先看 A 是一段期間、已完成的瞬間，還是幾乎同時的界線
| 文法 | 核心 | 例 |
|---|---|---|
| 〜か〜ないかのうちに | A 才剛發生，B 幾乎同時緊接著發生 | 座るか座らないかのうちに、話が始まった。 |
| 〜うちに | 在 A 這段狀態／期間仍成立時做 B，或過程中產生變化 | 若いうちに旅行する。 |
| 〜たとたん（に） | A 完成的那一刻，緊接著出現 B；後項常有突發、意外或非意志變化 | 外に出たとたん、雨が降り出した。 |
| 〜かと思うと／〜かと思ったら | A 才出現或才讓人這樣認為，緊接著又發生快速變化或轉換 | 泣いたかと思ったら、すぐ笑い出した。 |
〜たとたん 的判斷重點不是「比較慢」。它更清楚地把 A 當成已完成的瞬間，再接 B。〜か〜ないかのうちに 則把焦點放在 A 的界線附近，兩件事幾乎貼在一起。
06 / QUIZ · 測驗